为持续夯实基层教学组织建设根基，全面提升教研室主任业务素养与履职能力，适配学校职业本科与高职专科协同发展新格局，7月10日—14日，学校组织开展教研室主任业务素质能力提升专题培训。各教学单位院长、副院长、教学管理科科长、全体教研室主任以及教务处各科室负责人共80余人参加了培训。
本次培训采用“线下集中授课+线上同步直播”模式，特邀国内职业教育领域多位知名专家、院校管理骨干开展系列专题报告。
天津职业大学包装与印刷工程学院院长孟婕以《职业院校基层教学组织规范化建设与实践》为题，从国家职教政策切入，围绕教研室运行机制、教学质量闭环管控、教研室标准化建设路径等维度，系统解读基层教学组织建设要点，为我校理顺教研室管理体系、统筹推进职业本科和高职专科教育教学改革提供了明确指引。
宁波职业技术大学教务处处长张启明以《人工智能时代职业教育教学改革内涵与实施路径分析》为题，紧扣国家“人工智能+教育”战略部署，深入解读数智化背景下职教课程改革的底层逻辑。从产业岗位调研、四大专业图谱搭建，到模块化、项目化课程重构，再到校企联合开发数字化教材、AI技术赋能教师备课、课堂教学、实训实操、多元评价，系统梳理了职业本科教学改革实施路径。
北京信息职业技术学院原党委书记、院长武马群，从办学定位、课程体系、教学组织、师资队伍、实践育人、校企协同六大维度剖析职业本科办学核心特征，对照职业本科专业申报评审指标逐条梳理关键指标，明确专业内涵升级、提质培优的主要方向。聚焦第二期“双高计划”建设主题，立足国家现代职业教育体系建设宏观战略，梳理“双高”建设全链条实施框架，细化“双高”建设教学改革核心举措。
江苏苏州干部学院原党委书记、院长钱东东以《守正创新，笃行务实：全面谋划一体推进技术赋能职业教育》为题，围绕教育强国、技能型社会建设战略要求，梳理职业教育教学关键要素改革政策脉络，逐条解读教学关键要素建设标准与落地举措，分享智慧课堂搭建、虚拟仿真实训基地运营、数字化教学资源建设等先进做法，为数字化教学改革提供了经验范式。
南京工业职业技术大学发展规划处处长王博以《新形势下职业教育政策分析与“十五五”规划思考——以职业本科院校为例》为题，结合教育强国建设规划纲要、“十五五”发展规划等文件精神，以本校实践案例为载体，阐释职业本科院校新时代发展定位与优势，完整复盘学校规划编制、落地、动态调整全流程，形成一套可借鉴、可复制的中长期规划编制工作体系。
重庆工业职业技术学院马克思主义学院党总支书记李慧萍以《匠心铸魂 文化润心 “五位一体”文化育人模式的创新与实践》为题，构建党建引领、思政浸润、文化涵养、课堂教学、多方协同“五位一体”文化育人体系，详细介绍课程思政多元融入、特色工匠文化打造、岗课赛证综合育人等落地举措，并结合VR沉浸式思政课堂、工匠文化节、现代学徒制等鲜活案例，分享体系完整、落地见效的文化育人实践方案。
河南大学研究生导师吕玉曼以《工作任务与职业能力分析》为题，厘清了职业教育能力本位课程开发逻辑，规范了产业市场调研、企业岗位研讨、工作领域—模块—工作任务—职业能力分层拆解全流程操作标准，明确了调研人员、研讨场地、成果表述规范与质量审核细则，清晰区分工作任务、专业技能、综合职业能力三者边界，完整拆解工作任务与职业能力分析全流程实操体系。
日照职业技术大学二级教授刘丹赤分享了《深化教学关键要素改革背景下职业院校数字教材的设计与开发》，紧扣教学要素改革政策导向，介绍“行业、企业、院校三主编”数字教材协同开发机制，以先进制造业系列数字教材为典型案例，分步讲解岗位能力调研、能力图谱绘制、项目化教学内容重构、多类型数字资源整合的标准化开发流程，同步嵌入岗课赛证融合、课程思政设计思路，打通产教融合导向下数字教材开发全链条。
本次培训既有理论高度，又有实践深度，内容丰富、针对性强，有效提升了我校教研室主任的业务素养和教学组织管理能力，有力推动了学校教育教学工作高质量发展。参训人员纷纷表示，将把所学所悟带回工作岗位，积极推动教研室建设再上新台阶，为学校事业发展贡献更大力量。
（供稿/教务处 撰稿/王林生 摄影/于慧 单位审核/范国辉 编审/杨爽）